En juin dernier, le Premier Ministre avait confié une réflexion à Françoise Guégot, Députée de Seine-Maririme sur le sujet de l'orientation professionnelle, considérant que le paysage institutionnel était particulièrement complexe et cloisonné (plus de 8 000 organismes y travaillent semble-t-il, à différents titres).

Parmi les questionnements exposés dans sa lettre de mission figurent les points suivants.

• « Comment mieux mutualiser les connaissances sur l'évolution des emplois, des métiers et des qualifications, actuellement produites par différents organismes intervenant dans ce dommaine, notamment les observatoires régionaux emploi- formation et les observatoires professionnels ?

• Comment développer les pratiques coopératives dans l'offre de services d'orientation professionnelle afin d'offrir aux personnes, quel que soit leur âge, un accueil et un conseil qui prennet en compte leurs projets et leurs contraintes, sans s'arrêter de prime abord à leur situation et à leur statut ?

• Comment déveloper l'accessibilité et la couverture territoriale des services d'orientation professionnelle, qu'il s'agisse d'un accueil physique, téléphonique, ou par internet, en s'appuyant sur les initiatives régionales et professionnelles prises en ce domaine ? »

 
Bouclé en décembre, son rapport a été remis au Premier Ministre et rendu public il y a quelques jours par François Fillon lui-même, qui a tenu à faire un point particulier d'information le 19 janvier.

Au-delà du point d'étape en quelque sorte ainsi effectué et la présentation de la synthèse de ce rapport, il a indiqué que deux groupes de travail sur les établissements d'enseignements et les autres acteurs seront constitués rapidement et qu'un comité de coordination de la réforme de l'orientation sera mis en place dans les prochains mois pour associer l'ensemble des parties intéressées à la mise en oeuvre de cette réforme de l'orientation décidée.

Les grandes lignes des conclusions du rapport :

• renforcer l'autonomie des politiques d'orientation, sans pour autant les couper des actions publiques proches que constituent l'éducation et la formation ou la politique de l'emploi ;

• veiller à ce qu'il existe une continuité des politiques publiques entre l'action en matière d'orientation, celle en matière de formation et celle en matière d'emploi ;

• la poursuite du rapprochement entre l'école et le monde du travail constitue un enjeu clef pour la construction d'une orientation tout au long de la vie efficace ;

• la qualité de l'offre de formation et sa cohérence avec les demandes de l'économie devra être améliorée ;

• mettre en place le service public de l'orientation défini par la loi relative à l'orientation et à la formation professionnelle ; reste à construire une offre de service connue et lisible ;

• la professionnalisation des orienteurs ;

• une réelle accessibilité aux offres différenciées, tant par un accueil physique que par la vie dématérialisée sous diverses formes.